גיליון לימודי · ספרות לחטיבה העליונה
רוית ראש בן ישי📰 העיתון הספרותי השיתופיערכה מלאה לתלמידים ולמורים
למורה מורה

מחוון אנליטי מוצע

לכל חלק בעיתון · סה״כ 100

זהו מחוון מקורי מוצע לשימוש בכיתה. המורה רשאי/ת להתאים את המשקלות ואת הניסוחים למשקלות הרשמיים של המשימה ולאופי הכיתה. מומלץ לחלק את המחוון לתלמידים כבר בשיעור הראשון.

סך הכול: 100 נקודות

הכתבה המרכזית – 30 נק׳

קריטריוןנק׳מצויןטובבסיסיחלקי
כותרת, כותרת משנה וליד6מצוין: הכותרת חדה ומסקרנת, כותרת המשנה מרחיבה, והליד מציג ממצא ותמה במשפט או שנייםטוב: הכותרות מתאימות והליד ברור, אך פחות ממוקדבסיסי: הכותרות כלליות; הליד מכריז על נושא בלי ממצאחלקי: חסרה כותרת משנה או ליד, או שאינם קשורים לכתבה
עיגון במקורות8מצוין: מקור אחד לפחות מכל חבר/ת צוות; ציטוטים קצרים ומדויקים, ואחרי כל אחד פירושטוב: מקורות מכל חברי הצוות, אך חלק מהציטוטים ארוכים או בלי פירוש מספקבסיסי: המקורות מעטים או נשענים על יצירה אחת בעיקרחלקי: כמעט אין עיגון בטקסט; הטענות כלליות
שימוש פרשני במושגים ספרותיים8מצוין: שני מושגים או יותר משמשים לפירוש ומעמיקים את הטיעוןטוב: המושגים מוגדרים נכון ומשולבים, אך הפירוש חלקיבסיסי: המושגים מזוהים בלבד, בלי הסבר מה הם תורמיםחלקי: מושג אחד או אף אחד, או שימוש שגוי
מבנה עיתונאי והיקף4מצוין: פירמידה הפוכה ברורה, פסקאות מסודרות, היקף בטווח הנדרשטוב: מבנה עיתונאי ברוב הכתבה; היקף קרוב לנדרשבסיסי: המבנה דומה לחיבור ולא לכתבהחלקי: אין מבנה ברור או שההיקף רחוק מהנדרש
אלמנט חזותי4מצוין: אלמנט מקורי שמוסיף מידע או פרשנות, עם כיתוב מדויקטוב: אלמנט מתאים עם כיתוב, אך מוסיף מעטבסיסי: אלמנט קישוטי בלבדחלקי: חסר אלמנט חזותי

כתבת המשנה – 20 נק׳

קריטריוןנק׳מצויןטובבסיסיחלקי
מאפייני הסוג5מצוין: הסוג שנבחר (ריאיון, טור דעה, יומן מסע וכו׳) מזוהה מיד ומנוצל במלואו, והוא שונה מסוגי חברי הצוותטוב: מאפייני הסוג קיימים, אך לא בעקביותבסיסי: הסוג מזוהה רק בכותרתחלקי: אין מאפייני סוג, או שהסוג זהה לזה של חבר/ת צוות
עמדה אישית מנומקת6מצוין: עמדה ברורה ומקורית, מנומקת בעזרת הטקסט ומתמודדת עם עמדה אחרתטוב: עמדה ברורה עם נימוק אחד או שנייםבסיסי: עמדה כללית ("אהבתי") עם נימוק חלשחלקי: אין עמדה אישית
מושג ספרותי4מצוין: המושג משמש לפירוש ומחובר לעמדהטוב: המושג מוסבר נכוןבסיסי: המושג מוזכר בלבדחלקי: חסר או שגוי
שני מקורות לפחות5מצוין: שני מקורות או יותר, משולבים בטבעיות ומצוטטים כראויטוב: שני מקורות, אחד מהם משולב חלקיתבסיסי: מקור אחד בלבד או הפניה לא מדויקתחלקי: אין מקורות

דבר העורכים – 15 נק׳

קריטריוןנק׳מצויןטובבסיסיחלקי
כותרת מקשרת3מצוין: הכותרת מחברת במפורש בין הכתבה המרכזית לכל כתבות המשנהטוב: הכותרת קשורה לתמה, אך לא לכל החלקיםבסיסי: כותרת כלליתחלקי: חסרה כותרת
תובנה מוסכמת5מצוין: תובנה אחת חדה שנולדה מהדיון ועולה מכל החלקיםטוב: תובנה ברורה, אך קרובה לסיכוםבסיסי: סיכום של הכתבות במקום תובנהחלקי: אין תובנה
מחלוקות והשלכות5מצוין: שתי מחלוקות פרשניות אמיתיות לפחות, עם שני הצדדים, והשלכה משמעותית לחיים או לחברהטוב: מחלוקות והשלכה מוצגות, אך בקיצורבסיסי: מחלוקת אחת או השלכה כלליתחלקי: אין מחלוקות או השלכות
מושג ספרותי2מצוין: המושג מחבר בין החלקים ומעמיק את התובנהטוב: המושג משולב נכוןבסיסי: המושג מוזכר בלבדחלקי: חסר או שגוי

משוב אישי – 10 נק׳

קריטריוןנק׳מצויןטובבסיסיחלקי
עומק הרפלקציה6מצוין: מתאר/ת רגעים מסוימים, קשיים ופתרונות, ומה נלמד על עצמו/ה כקורא/ת וככותב/תטוב: מתאר/ת תהליך ולמידה, עם דוגמה אחתבסיסי: תיאור כללי של מה שנעשהחלקי: משפטים כלליים בלבד
ניסוח והיקף4מצוין: ניסוח אישי, ברור וזורם, בהיקף הנדרשטוב: ניסוח ברור; היקף קרוב לנדרשבסיסי: ניסוח חוזר על עצמו או קצר מדיחלקי: קצר מאוד או לא ברור

לשון ועריכה – 15 נק׳

קריטריוןנק׳מצויןטובבסיסיחלקי
תקינות לשון6מצוין: כמעט אין שגיאות כתיב, תחביר ופיסוקטוב: שגיאות מעטות שאינן פוגעות בהבנהבסיסי: שגיאות רבות שמקשות מעט על הקריאהחלקי: שגיאות רבות הפוגעות בהבנה
רצף ולכידות5מצוין: מילות קישור מגוונות ומדויקות; מעברים חלקים בין פסקאות ובין חלקי העיתוןטוב: רצף טוב ברוב הטקסטבסיסי: מעברים חסרים בחלק מהמקומותחלקי: קפיצות ורעיונות מנותקים
ציטוט והפניה4מצוין: כל ציטוט במירכאות, קצר, ועם הפניה מדויקת (שם היצירה, שורה/עמוד/מערכה)טוב: רוב הציטוטים תקיניםבסיסי: הפניות חלקיותחלקי: ציטוטים בלי מירכאות או בלי הפניה

עבודת צוות ותהליך – 10 נק׳

קריטריוןנק׳מצויןטובבסיסיחלקי
עמידה בלוח זמנים ותיעוד4מצוין: כל אבני הדרך הוגשו בזמן, וטופס המעקב מלאטוב: עיכוב קטן אחדבסיסי: כמה עיכובים או תיעוד חלקיחלקי: אבני דרך רבות לא הוגשו
חלוקת תפקידים ושיתוף3מצוין: חלוקה הוגנת, כל חבר/ת צוות תרם/ה בתפקידו/ה וניכר שיתוף אמיתיטוב: חלוקה סבירה עם פערים קטניםבסיסי: עומס לא שוויוני בולטחלקי: עבודה של יחיד/ה בעיקר
שימוש במשוב3מצוין: ניכרים שינויים משמעותיים בעקבות משוב עמיתים ומורהטוב: שינויים בחלק מהחלקיםבסיסי: שינויים קלים בלבדחלקי: אין שימוש במשוב