עבודת צוות תלמידים
כרטיסי תפקידים במערכת
מי עושה מה בעיתון שלנו
בצוות של 2–3 כל אחד ואחת מחזיקים שני תפקידים. בחרו יחד, כתבו את השמות על הכרטיסים – והתחלפו אם צריך.
עורך/ת ראשי/ת
שומר/ת על החזון של העיתון ודואג/ת שכל החלקים מדברים על אותו נושא.
- מנחה את דיון בחירת הנושא
- בודק/ת שכל כתבה מתחברת לשאלה המרכזית
- מוביל/ה את ישיבת דבר העורכים
- מכריע/ה בעדינות כשיש תקיעות, אחרי ששמע/ה את כולם
״עיתון טוב הוא סיפור אחד שמסופר בכמה קולות.״
כתב/ת
אחראי/ת לכך שהכתבה המרכזית כתובה כחדשות: ברורה, מבוססת ומעניינת.
- מנסח/ת את הליד ואת הכותרות
- מוודא/ת שכל טענה נשענת על ציטוט מהיצירה
- משלב/ת את המושגים הספרותיים בטבעיות
- קורא/ת בקול את הטיוטה לצוות ומקשיב/ה להערות
״קודם עובדה מהטקסט – אחר כך פרשנות.״
גרפיקאי/ת ועורך/ת חזותי/ת
דואג/ת שהעיתון ייראה כמו עיתון ושהרכיב החזותי יספר משהו ולא רק יקשט.
- משרטט/ת את עמוד העיתון והטורים
- יוצר/ת רכיב חזותי מקורי – ציור, תרשים, ציר זמן או צילום עצמי
- כותב/ת כיתובים שמסבירים את הקשר לנושא
- בוחר/ת גופנים וגדלים קריאים ומסודרים
״תמונה טובה היא עוד פסקה בכתבה.״
בודק/ת עובדות ומקורות
מוודא/ת שכל ציטוט מדויק, מסומן ומופיע במקומו הנכון ביצירה.
- מנהל/ת את טבלת המקורות של הצוות
- בודק/ת כל ציטוט מול הטקסט עצמו
- מוודא/ת שיש לפחות שני מקורות בכל כתבת משנה
- מסמן/ת טענות שאין להן ביסוס ומבקש/ת חיזוק
״אם זה לא כתוב ביצירה – זה עדיין לא עובדה.״
עורך/ת לשון
מלטש/ת את הניסוח כך שיהיה תקני, בהיר ומתאים לסוג הכתבה.
- בודק/ת כתיב, פיסוק והתאם
- מקצר/ת משפטים ארוכים ומסיר/ה חזרות
- שומר/ת על משלב מתאים לכל סוג כתבה
- סופר/ת מילים ומוודא/ת שכל חלק בטווח הנדרש
״פחות מילים, יותר משמעות.״
מנהל/ת זמנים וקשר
שומר/ת על לוח הזמנים ועל התקשורת בצוות ועם המורה.
- מנהל/ת את לוח השבועות ומזכיר/ה מועדים
- רושם/ת החלטות בכל מפגש
- מעדכן/ת את המורה לפני כל נקודת בדיקה
- דואג/ת שכל אחד ואחת יקבלו זמן דיבור שווה
״מערכת רגועה היא מערכת מתוכננת.״